LOS VIDEOJUEGOS Y LA HISTORIA.

Según plantean diversos investigadores los videojuegos pueden ser eficaces herramientas en el proceso de aprendizaje de la Historia y las Ciencias Sociales.
Gracias a sagas como "Age of Empires" o "Civilization" podemos hacer un recorrido por casi toda la historia humana desde sus comienzos hasta incluso su posible futuro.

Una de las portadas de un juego legendario

"Empire Earth" o "Caesar" son también ejemplos de cómo podemos conocer por ejemplo la Roma Imperial de una manera amena, destacando igualmente la espectacularidad de la imágenes y la dinámica del desarrollo de este tipo de juegos.

Las legiones romanas son recreadas de una forma muy realista

Otras épocas que han sido recogidas en diferentes videojuegos han sido las Cruzadas, la Edad Media, la I y II Guerras Mundiales, la Guerra Fría, etc, con títulos que recogen incluso resúmenes históricos con material gráfico de buena calidad y comentarios históricos bastante fidedignos.

Vehículos y aviones de la II Guerra Mundial, un clásico en los videojuegos.

No obstante, al tratarse de videojuegos se debe tener presente que son recreaciones de la realidad histórica, por lo que aunque son un buen instrumento de conocimiento y una excelente herramienta complementaria, se debe hacer buen uso de ellos, tanto en su tiempo de uso como en la forma de utilizarlos, además de tener muy presente el grupo de edad al que van dirigidos, debiendo estar supervisada esta técnica complementaria tanto por el profesor en el aula como por los propios padres en casa.

La Puerta de Brandenburgo, Berlín, 1945, en un Videojuego.

LOS MATERIALES AUDIOVISUALES SE IMPONEN.

Una vez finalizado el tiempo de votación para nuestra primera encuesta es buen momento para analizar los resultados obtenidos y sacar algunas conclusiones.
La encuesta planteaba qué actividades os ayudan más a reforzar los temas de clase dándose cuatro opciones: documentales, películas, ejercicios y trabajos. 

Resultados globales de la encuesta.

En total habéis votado 66 alumnos, saliendo como opción vencedora la visualización de películas como refuerzo con un 39 % de los votos, siendo en concreto 26 los alumnos y alumnas que habéis elegido esta opción.
Muy cerca a quedado la propuesta de ver documentales que ha obtenido un 36 % de los votos, siendo en este caso 24 los alumnos y alumnas que se han decantado por esta opción.

Por su parte, y ya a cierta distancia, ha quedado la opción de los ejercicios con 10 votos, lo que equivale a un 15 %, y relegado al último lugar, los trabajos, con apenas un 9% de los votos.
Se confirma con estos resultados que en la actualidad la cultura audiovisual es clave para asimilar los procesos educativos y de aprendizaje, si bien su uso y aplicación tienen que ser equilibrados.
El cine como elemento pedagógico en numerosas asignaturas en general, y en la Historia en particular, es un elemento de gran trascendencia para que los alumnos y alumnas interioricen procesos históricos, épocas diversas o acontecimientos distantes en el tiempo, pero sin olvidar el carácter de ficción que encierra el séptimo arte.

Up, un film que se suele utilizar en las aulas.

Igualmente el conocimiento de elementos y recursos cinematográficos ayuda al alumno a reconocer un lenguaje al que se enfrenta a diario y que es preciso decodificar.
Por su parte, los documentales son un elemento muy interesante para reforzar temas de clase, acercándonos a la realidad de muchos temas desde una visión periodística y científica, contando además con una duración idónea para su uso en clase.
Sorprende un poco que los ejercicios hayan superado a los trabajos, tal vez tenga que ver esto con el volumen de esfuerzo y tiempo que se necesita en cada caso, aunque la realización de trabajos, de una manera organizada y pautada (como se indica en la pestaña del blog "como hacer un trabajo escrito") suele dar buenos resultados, sin desmerecer en ningún caso la realización de los tradicionales ejercicios de clase.

Viñeta de Nik sobre los medios audiovisuales en el aula.

En conclusión, las películas y documentales os interesan mucho a la hora de reforzar y comprender mejor los temas que explicamos en el aula por lo que su integración dentro del desarrollo de las clases ayudará al aprendizaje de los temas haciéndolos más amenos, teniendo presente que son medios para recordar durante mucho más tiempo aquello que de otra manera corre peligro de olvidarse con mayor facilidad. Te lo dice tu "Profe caminando por la Historia".

LOS CÓMICS... UNA MANERA DE ACERCARSE A LA HISTORIA.

El próximo 22 de octubre aparecerá en las librerías la nueva aventura de los geniales Astérix y Obelix titulada "El papiro del Cesar", siendo este cómic una buena excusa para acercarse a la Historia de la época romana de una manera divertida y amena.

Además de Astérix y Obélix son muchos los personajes y cómics que te pueden ayudar a conocer multitud de épocas históricas sin que ello sea sinónimo de aburrimiento.

Por lo pronto puede ser una buena idea acercarte a alguna librería y hojear diversos comics, máxime cuando hemos disfrutado este fin de semana en Ciudad Real de la Segunda edición de Mancha Cómic. Te lo dice tu "Profe caminando por la Historia".

MÚSICA PARA ESTUDIAR.

Crear un buen ambiente de estudio es fundamental para sacar el máximo partido al tiempo que dedicamos a realizar las tareas del colegio, a preparar las clases del día siguiente o a estudiar esa asignatura de cara a un examen.
Es por ello que te propongo en esta entrada la posibilidad de utilizar la música como telón de fondo de tu tiempo de estudio ya que te puede ayudar a concentrarte, teniendo presente, eso sí, que la música no debe ser una distracción, sino un acompañamiento. 
Lo ideal es una música tranquila, que te facilite el trabajo y que te haga llevaderas las horas de concentración.
Aquí te dejo una propuesta musical que seguro te ayudará a trabajar, a estudiar o a repasar tus tareas de cada día. Te lo dice tu "Profe caminando por la Historia".